Arkusz maturalny

Matematyka — matura 2016

Poziom podstawowySierpieńFormuła 2015
Zobacz zadania i rozwiązania 34 zadań z arkusza

Zadania z arkusza — rozwiązania krok po kroku

34 zadań · Rozwiń rozwiązanie pod wybranym zadaniem.

Zadanie 1
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Suma pięciu kolejnych liczb całkowitych jest równa 195. Najmniejszą z tych liczb jest

A
37
B
38
C
39
D
40

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Zapisanie sumy

Oznaczamy najmniejszą liczbę przez \(x\). Cztery następne liczby są od niej kolejno większe o 1, 2, 3 i 4.

\[x+(x+1)+(x+2)+(x+3)+(x+4)=195\]

2 Obliczenie najmniejszej liczby

Redukujemy wyrazy podobne i rozwiązujemy równanie.

\[5x+10=195\;\Rightarrow\;5x=185\;\Rightarrow\;x=37\]

Odpowiedź

Najmniejszą liczbą jest 37. Odpowiedź A.

\[37\]

Sprawdzenie

Pięć kolejnych liczb całkowitych od 37 do 41 ma sumę 195.

\[37+38+39+40+41=195\]
Zadanie 2
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Buty, które kosztowały 220 złotych, przeceniono i sprzedano za 176 złotych. O ile procent obniżono cenę butów?

A
80
B
20
C
22
D
44

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie obniżki

Odejmujemy cenę po przecenie od ceny początkowej, aby ustalić kwotę obniżki.

\[220\text{ zł}-176\text{ zł}=44\text{ zł}\]

2 Obliczenie procentu

Porównujemy obniżkę z ceną początkową, ponieważ to od niej liczymy procent.

\[\frac{44}{220}\cdot100\%=20\%\]

Odpowiedź

Cenę obniżono o 20%. Odpowiedź B.

\[20\%\]

Sprawdzenie

Po obniżce o 20% cena wynosi 176 zł, zgodnie z treścią zadania.

\[220\text{ zł}\cdot(1-20\%)=176\text{ zł}\]
Zadanie 3
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Liczba \(\frac{4^5\cdot 5^4}{20^4}\) jest równa

A
\(4^4\)
B
\(20^{16}\)
C
\(20^5\)
D
\(4\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Rozłóż mianownik

Ponieważ 20=4·5, możemy zastosować wzór na potęgę iloczynu.

\[20^4=(4\cdot5)^4=4^4\cdot5^4\]

2 Skróć ułamek

Skracamy jednakowe czynniki w liczniku i mianowniku.

\[\frac{4^5\cdot5^4}{20^4}=\frac{4^5\cdot5^4}{4^4\cdot5^4}=4^{5-4}=4\]

Odpowiedź

Wynik to 4, czyli odpowiedź D.

\[4\]

Sprawdzenie

Licznik jest czterokrotnością mianownika: 4⁵·5⁴=4·(4⁴·5⁴)=4·20⁴.

\[4^5\cdot5^4=4\cdot20^4\]
Zadanie 4
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Liczba \(\frac{\log_3 729}{\log_6 36}\) jest równa

A
\(\log_6 693\)
B
3
C
\(\log_{\frac{1}{2}}\frac{81}{4}\)
D
4

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie logarytmów

Z definicji logarytmu szukamy wykładników, do których trzeba podnieść podstawy, aby otrzymać wskazane liczby.

\[3^6=729,\quad 6^2=36\quad\Rightarrow\quad \log_3 729=6,\quad \log_6 36=2\]

2 Obliczenie ilorazu

Podstawiamy obliczone wartości logarytmów.

\[\frac{\log_3 729}{\log_6 36}=\frac{6}{2}=3\]

Odpowiedź

3, odpowiedź B.

\[3\]

Sprawdzenie

Podstawy logarytmów są dodatnie i różne od 1, a mianownik wynosi 2, więc iloraz jest określony. Równości potęgowe potwierdzają wynik.

\[3^6=729,\quad 6^2=36,\quad \frac{6}{2}=3\]
Zadanie 5
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Najmniejszą liczbą całkowitą spełniającą nierówność \(\frac{x}{5}+\sqrt{7}>0\) jest

A
\(-14\)
B
\(-13\)
C
\(13\)
D
\(14\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Przekształcenie nierówności

Mnożymy obie strony przez dodatnią liczbę 5, więc znak nierówności się nie zmienia.

\[\frac{x}{5}+\sqrt{7}>0\iff x>-5\sqrt{7}\]

2 Wyznaczenie najmniejszej liczby całkowitej

Porównujemy pierwiastek z sąsiednimi ułamkami, podnosząc dodatnie liczby do kwadratu.

\[\left(\frac{13}{5}\right)^2=\frac{169}{25}<7<\frac{196}{25}=\left(\frac{14}{5}\right)^2\implies -14<-5\sqrt{7}<-13\]

Odpowiedź

Najmniejszą liczbą całkowitą spełniającą nierówność jest −13, czyli odpowiedź B.

\[x=-13\quad\text{(B)}\]

Sprawdzenie

Liczba −13 jest większa od −5√7, więc spełnia nierówność. Liczba −14 jest mniejsza od −5√7, więc jej nie spełnia; tym bardziej nie spełnia jej żadna mniejsza liczba całkowita.

\[-14<-5\sqrt{7}<-13\]
Zadanie 6
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Funkcja kwadratowa jest określona wzorem \(f(x)=(x-1)(x-9)\). Wynika stąd, że funkcja \(f\) jest rosnąca w przedziale

A
\(\langle 5,+\infty)\)
B
\(( -\infty,5\rangle\)
C
\(( -\infty,-5\rangle\)
D
\(\langle -5,+\infty)\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie osi symetrii

Miejsca zerowe to 1 i 9, więc oś symetrii paraboli leży w połowie między nimi.

\[x=\frac{1+9}{2}=5\]

2 Ustalenie przedziału wzrostu

Współczynnik przy \(x^2\) jest dodatni, więc ramiona paraboli są skierowane w górę. Funkcja rośnie od wierzchołka w prawo.

\[f(x)=x^2-10x+9=(x-5)^2-16,\qquad x\in\langle 5,+\infty)\]

Odpowiedź

Funkcja jest rosnąca w przedziale \(\langle 5,+\infty)\). Odpowiedź A.

\[\langle 5,+\infty)\]

Sprawdzenie

Dla \(5\le x_1<x_2\) różnica wartości jest dodatnia, co potwierdza wzrost w podanym przedziale.

\[f(x_2)-f(x_1)=(x_2-x_1)(x_1+x_2-10)>0\]
Zadanie 7
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Na rysunku przedstawiony jest fragment wykresu funkcji liniowej \(f\), przy czym \(f(0)=-2\) i \(f(1)=0\).

Wykres funkcji \(g\) jest symetryczny do wykresu funkcji \(f\) względem początku układu współrzędnych. Funkcja \(g\) jest określona wzorem

Fragment wykresu funkcji liniowej f w układzie współrzędnych z oznaczonymi osiami x i y oraz podziałką.

A
\(g(x)=2x+2\)
B
\(g(x)=2x-2\)
C
\(g(x)=-2x+2\)
D
\(g(x)=-2x-2\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie wzoru funkcji f

Z wartości funkcji w dwóch punktach obliczamy współczynnik kierunkowy, a z f(0) odczytujemy wyraz wolny.

\[a=\frac{f(1)-f(0)}{1-0}=\frac{0-(-2)}{1}=2,\qquad f(x)=2x-2\]

2 Odbicie względem początku układu

W takim odbiciu punkt (x,y) przechodzi na (-x,-y), więc g(x)=-f(-x).

\[g(x)=-f(-x)=-(-2x-2)=2x+2\]

Odpowiedź

Odpowiedź A.

\[g(x)=2x+2\]

Sprawdzenie

Punkty (0,-2) i (1,0) z wykresu f po odbiciu przechodzą w (0,2) i (-1,0). Otrzymany wzór g przyjmuje w tych punktach odpowiednio wartości 2 i 0.

\[g(0)=2,\qquad g(-1)=2\cdot(-1)+2=0\]
Zadanie 8
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Pierwszy wyraz ciągu geometrycznego jest równy 8, a czwarty wyraz tego ciągu jest równy \((-216)\). Iloraz tego ciągu jest równy

A
\(-\frac{224}{3}\)
B
\(-3\)
C
\(-9\)
D
\(-27\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Zapisanie wzoru na czwarty wyraz

W ciągu geometrycznym każdy kolejny wyraz otrzymujemy przez pomnożenie poprzedniego przez iloraz \(q\), więc \(a_4=a_1q^3\).

\[-216=8q^3\]

2 Obliczenie ilorazu

Dzielimy obie strony równania przez 8, a następnie wyznaczamy liczbę, której sześcian wynosi \(-27\).

\[q^3=\frac{-216}{8}=-27\quad\Rightarrow\quad q=-3\]

Odpowiedź

Iloraz ciągu wynosi \(-3\). Odpowiedź B.

\[q=-3\]

Sprawdzenie

Dla \(q=-3\) czwarty wyraz jest równy \(-216\), zgodnie z treścią zadania.

\[a_4=8\cdot(-3)^3=8\cdot(-27)=-216\]
Zadanie 9
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Kąt \(\alpha\) jest ostry i \(\sin\alpha=\frac{4}{5}\). Wtedy wartość wyrażenia \(\sin\alpha-\cos\alpha\) jest równa

A
\(\frac{1}{5}\)
B
\(\frac{3}{5}\)
C
\(\frac{17}{25}\)
D
\(\frac{1}{25}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie cosinusa

Z jedynki trygonometrycznej obliczamy cosinus. Ponieważ kąt jest ostry, wybieramy dodatnią wartość.

\[\cos\alpha=\sqrt{1-\sin^2\alpha}=\sqrt{1-\frac{16}{25}}=\frac{3}{5}\]

2 Obliczenie wyrażenia

Podstawiamy otrzymaną wartość cosinusa.

\[\sin\alpha-\cos\alpha=\frac{4}{5}-\frac{3}{5}=\frac{1}{5}\]

Odpowiedź

Wartość wyrażenia wynosi \(\frac{1}{5}\). Odpowiedź A.

\[\frac{1}{5}\]

Sprawdzenie

Otrzymany cosinus jest dodatni, a kwadraty sinusa i cosinusa sumują się do 1, zgodnie z warunkiem dla kąta ostrego.

\[\left(\frac{4}{5}\right)^2+\left(\frac{3}{5}\right)^2=\frac{16}{25}+\frac{9}{25}=1\]
Zadanie 10
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Jeśli funkcja kwadratowa \(f(x)=x^2+2x+3a\) nie ma ani jednego miejsca zerowego, to liczba \(a\) spełnia warunek

A
\(a<-1\)
B
\(-1\leq a<0\)
C
\(0\leq a<\frac{1}{3}\)
D
\(a>\frac{1}{3}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Warunek braku miejsc zerowych

Funkcja kwadratowa nie ma miejsc zerowych, gdy jej wyróżnik jest ujemny.

\[\Delta=2^2-4\cdot1\cdot3a=4-12a<0\]

2 Rozwiązanie nierówności

Przenosimy wyrazy i dzielimy przez liczbę dodatnią.

\[4-12a<0\iff 12a>4\iff a>\frac{1}{3}\]

Odpowiedź

Odpowiedź D: \(a>\frac{1}{3}\).

\[a>\frac{1}{3}\]

Sprawdzenie

Ponieważ \(f(x)=(x+1)^2+3a-1\), dla \(a>\frac{1}{3}\) jej najmniejsza wartość jest dodatnia, więc funkcja nie ma miejsc zerowych. Przy \(a=\frac{1}{3}\) ma miejsce zerowe \(x=-1\).

\[\min f=3a-1>0\]
Zadanie 11
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Dla każdej liczby całkowitej dodatniej \(n\) suma \(n\) początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego \((a_n)\) jest określona wzorem \(S_n=2n^2+n\). Wtedy wyraz \(a_2\) jest równy

A
\(3\)
B
\(6\)
C
\(7\)
D
\(10\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie sum

Aby wyznaczyć drugi wyraz, obliczamy sumę dwóch początkowych wyrazów oraz pierwszy wyraz.

\[S_1=2\cdot1^2+1=3,\qquad S_2=2\cdot2^2+2=10\]

2 Wyznaczenie drugiego wyrazu

Ponieważ \(S_2=a_1+a_2\), a \(S_1=a_1\), odejmujemy te sumy.

\[a_2=S_2-S_1=10-3=7\]

Odpowiedź

Wyraz \(a_2\) jest równy 7. Odpowiedź C.

\[a_2=7\]

Sprawdzenie

Pierwszy wyraz wynosi 3, więc suma dwóch pierwszych wyrazów to 3+7=10, zgodnie ze wzorem dla \(S_2\).

\[a_1+a_2=3+7=10=S_2\]
Zadanie 12
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Układ równań \(\begin{cases}2x-3y=5\\-4x+6y=-10\end{cases}\)

A
nie ma rozwiązań.
B
ma dokładnie jedno rozwiązanie.
C
ma dokładnie dwa rozwiązania.
D
ma nieskończenie wiele rozwiązań.

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Porównanie równań

Mnożymy pierwsze równanie przez \(-2\), aby sprawdzić, czy oba równania opisują tę samą prostą.

\[-2(2x-3y=5)\quad\Longrightarrow\quad -4x+6y=-10\]

2 Wyznaczenie rozwiązań

Drugie równanie jest równoważne pierwszemu. Możemy więc dowolnie wybrać \(y=t\) i obliczyć \(x\).

\[2x-3t=5\quad\Longrightarrow\quad x=\frac{5+3t}{2},\qquad t\in\mathbb{R}\]

Odpowiedź

Układ ma nieskończenie wiele rozwiązań. Odpowiedź D.

\[(x,y)=\left(\frac{5+3t}{2},t\right),\qquad t\in\mathbb{R}\]

Sprawdzenie

Dla każdego \(t\in\mathbb{R}\) otrzymana para spełnia pierwsze równanie, a zatem również drugie, będące jego wielokrotnością.

\[2\cdot\frac{5+3t}{2}-3t=5,\qquad -4\cdot\frac{5+3t}{2}+6t=-10\]
Zadanie 13
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Liczba \(\frac{|3-9|}{-3}\) jest równa

A
\(2\)
B
\(-2\)
C
\(0\)
D
\(-4\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie wartości bezwzględnej

Wartość bezwzględna liczby ujemnej jest liczbą przeciwną.

\[|3-9|=|-6|=6\]

2 Wykonanie dzielenia

Dzielimy otrzymaną liczbę przez \(-3\).

\[\frac{|3-9|}{-3}=\frac{6}{-3}=-2\]

Odpowiedź

Wynik to \(-2\), odpowiedź B.

\[-2\]

Sprawdzenie

Ponieważ \(|3-9|=6\) oraz \((-2)\cdot(-3)=6\), iloraz wynosi \(-2\).

\[(-2)\cdot(-3)=6\]
Zadanie 14
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Na której z podanych prostych leżą wszystkie punkty o współrzędnych \((m-1,2m+5)\), gdzie \(m\) jest dowolną liczbą rzeczywistą?

A
\(y=2x+5\)
B
\(y=2x+6\)
C
\(y=2x+7\)
D
\(y=2x+8\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie parametru

Z pierwszej współrzędnej wyznaczamy m, aby zapisać drugą współrzędną za pomocą x.

\[x=m-1\quad\Rightarrow\quad m=x+1\]

2 Wyznaczenie równania prostej

Podstawiamy otrzymane wyrażenie do wzoru na y.

\[y=2m+5=2(x+1)+5=2x+7\]

Odpowiedź

Wszystkie punkty leżą na prostej C.

\[\boxed{y=2x+7}\]

Sprawdzenie

Dla dowolnego rzeczywistego m podstawienie x=m−1 do równania prostej daje drugą współrzędną punktu.

\[2(m-1)+7=2m+5\]
Zadanie 15
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Kąt rozwarcia stożka ma miarę \(120^\circ\), a tworząca tego stożka ma długość \(6\). Promień podstawy stożka jest równy

A
\(3\)
B
\(6\)
C
\(3\sqrt{3}\)
D
\(6\sqrt{3}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Przekrój osiowy

Przekrój osiowy stożka jest trójkątem równoramiennym. Wysokość dzieli kąt rozwarcia na dwa kąty po \(60^\circ\), tworząc trójkąt prostokątny.

\[\frac{120^\circ}{2}=60^\circ\]

2 Obliczenie promienia

W tym trójkącie promień jest przyprostokątną naprzeciw kąta \(60^\circ\), a tworząca długości \(6\) jest przeciwprostokątną. Korzystamy z definicji sinusa.

\[\sin 60^\circ=\frac{r}{6},\qquad r=6\cdot\frac{\sqrt{3}}{2}=3\sqrt{3}\]

Odpowiedź

Promień podstawy wynosi \(3\sqrt{3}\). Odpowiedź C.

\[r=3\sqrt{3}\]

Sprawdzenie

Otrzymany promień jest krótszy od tworzącej, a iloraz promienia i tworzącej jest równy sinusowi połowy kąta rozwarcia.

\[3\sqrt{3}<6,\qquad \frac{3\sqrt{3}}{6}=\frac{\sqrt{3}}{2}=\sin 60^\circ\]
Zadanie 16
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Wartość wyrażenia \((\operatorname{tg}60^\circ+\operatorname{tg}45^\circ)^2-\sin60^\circ\) jest równa

A
\(2-\frac{3\sqrt{3}}{2}\)
B
\(2+\frac{\sqrt{3}}{2}\)
C
\(4-\frac{\sqrt{3}}{2}\)
D
\(4+\frac{3\sqrt{3}}{2}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Podstawienie wartości funkcji

Korzystamy z wartości funkcji trygonometrycznych dla kątów 60° i 45°.

\[\operatorname{tg}60^\circ=\sqrt{3},\quad \operatorname{tg}45^\circ=1,\quad \sin60^\circ=\frac{\sqrt{3}}{2}\]

2 Obliczenie wyrażenia

Rozwijamy kwadrat sumy, a następnie redukujemy wyrazy z pierwiastkiem.

\[(\sqrt{3}+1)^2-\frac{\sqrt{3}}{2}=3+2\sqrt{3}+1-\frac{\sqrt{3}}{2}=4+\frac{3\sqrt{3}}{2}\]

Odpowiedź

D

\[4+\frac{3\sqrt{3}}{2}\]

Sprawdzenie

Po odjęciu 4 od wyniku otrzymujemy 3√3/2, czyli wyraz z pierwiastkiem podany w odpowiedzi D.

\[2\sqrt{3}-\frac{\sqrt{3}}{2}=\frac{4\sqrt{3}-\sqrt{3}}{2}=\frac{3\sqrt{3}}{2}\]
Zadanie 17
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Dany jest walec, w którym promień podstawy jest równy \(r\), a wysokość walca jest od tego promienia dwa razy większa. Objętość tego walca jest równa

A
\(2\pi r^3\)
B
\(4\pi r^3\)
C
\(\pi r^2(r+2)\)
D
\(\pi r^2(r-2)\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie wysokości

Wysokość jest dwa razy większa od promienia, więc przyjmujemy \(h=2r\).

\[h=2r\]

2 Obliczenie objętości

Objętość walca to pole podstawy pomnożone przez wysokość. Podstawiamy \(h=2r\).

\[V=\pi r^2h=\pi r^2\cdot 2r=2\pi r^3\]

Odpowiedź

Objętość walca wynosi \(2\pi r^3\). Odpowiedź A.

\[V=2\pi r^3\]

Sprawdzenie

Dla \(r>0\) wysokość \(2r\) jest dodatnia, a wynik ma jednostkę objętości, ponieważ zawiera \(r^3\).

\[r>0,\quad h=2r>0\]
Zadanie 18
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Przekątne równoległoboku mają długości 4 i 8, a kąt między tymi przekątnymi ma miarę \(30^\circ\). Pole tego równoległoboku jest równe

A
\(32\)
B
\(16\)
C
\(12\)
D
\(8\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Podział równoległoboku

Przekątne równoległoboku dzielą się na połowy i wyznaczają cztery trójkąty o równych polach. Połówki przekątnych mają długości 2 i 4.

\[\frac{4}{2}=2,\qquad \frac{8}{2}=4\]

2 Obliczenie pola

Pole jednego trójkąta obliczamy ze wzoru na pole przy dwóch bokach i kącie między nimi. Następnie mnożymy je przez 4.

\[P=4\cdot\frac{1}{2}\cdot2\cdot4\cdot\sin30^\circ=4\cdot4\cdot\frac{1}{2}=8\]

Odpowiedź

Pole wynosi 8. Odpowiedź D.

\[P=8\]

Sprawdzenie

Ze wzoru na pole równoległoboku przez przekątne otrzymujemy ten sam wynik.

\[P=\frac{1}{2}\cdot4\cdot8\cdot\sin30^\circ=8\]
Zadanie 19
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Punkty \(A\), \(B\), \(C\) i \(D\) leżą na okręgu o środku \(S\). Cięciwa \(CD\) przecina średnicę \(AB\) tego okręgu w punkcie \(E\) tak, że \(|\angle BEC|=100^\circ\). Kąt środkowy \(ASC\) ma miarę \(110^\circ\) (zobacz rysunek).

Kąt wpisany \(BAD\) ma miarę

Okrąg o środku S z punktami A, B, C, D oraz przecięciem cięciwy CD i średnicy AB w punkcie E; zaznaczone kąty 100°, 110° i szukany kąt przy A.

A
\(15^\circ\)
B
\(20^\circ\)
C
\(25^\circ\)
D
\(30^\circ\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie łuku BC

Ponieważ AB jest średnicą, promienie SA i SB są przeciwne. Kąt BSC ma więc miarę 180°−110° i wyznacza łuk BC.

\[m(\widehat{BC})=\angle BSC=180^\circ-110^\circ=70^\circ\]

2 Wyznaczenie łuku AD

Kąt utworzony przez dwie cięciwy przecinające się wewnątrz okręgu jest równy połowie sumy łuków, na których opiera się ten kąt i kąt do niego wierzchołkowy.

\[100^\circ=\frac{m(\widehat{BC})+m(\widehat{AD})}{2}=\frac{70^\circ+m(\widehat{AD})}{2},\quad m(\widehat{AD})=130^\circ\]

3 Obliczenie kąta BAD

Łuki AD i DB tworzą półokrąg, więc łuk DB ma 50°. Kąt wpisany BAD opiera się na tym łuku i ma połowę jego miary.

\[m(\widehat{DB})=180^\circ-130^\circ=50^\circ,\quad \angle BAD=\frac{50^\circ}{2}=25^\circ\]

Odpowiedź

Kąt BAD ma miarę 25°, odpowiedź C.

\[\angle BAD=25^\circ\]

Sprawdzenie

Dla otrzymanych łuków wzór na kąt BEC daje 100°, zgodnie z daną w zadaniu.

\[\frac{70^\circ+130^\circ}{2}=100^\circ\]
Zadanie 20
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Okręgi o środkach \(S_1=(3,4)\) oraz \(S_2=(9,-4)\) i równych promieniach są styczne zewnętrznie. Promień każdego z tych okręgów jest równy

A
\(8\)
B
\(6\)
C
\(5\)
D
\(\frac{5}{2}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie odległości środków

Korzystamy ze wzoru na odległość punktów w układzie współrzędnych.

\[|S_1S_2|=\sqrt{(9-3)^2+(-4-4)^2}=\sqrt{36+64}=10\]

2 Wyznaczenie promienia

Przy styczności zewnętrznej odległość środków jest sumą promieni. Ponieważ promienie są równe, dzielimy tę odległość przez dwa.

\[2r=10\quad\Rightarrow\quad r=5\]

Odpowiedź

Promień wynosi 5. Odpowiedź C.

\[r=5\]

Sprawdzenie

Suma promieni wynosi 5+5=10, czyli tyle samo co obliczona odległość środków. Warunek styczności zewnętrznej jest spełniony.

\[r+r=5+5=10=|S_1S_2|\]
Zadanie 21
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Podstawą graniastosłupa prawidłowego czworokątnego jest kwadrat o boku długości 2, a przekątna ściany bocznej ma długość 3 (zobacz rysunek). Kąt, jaki tworzą przekątne ścian bocznych tego graniastosłupa wychodzące z jednego wierzchołka, ma miarę \(\alpha\).

Wtedy wartość \(\sin\frac{\alpha}{2}\) jest równa

Graniastosłup prawidłowy czworokątny z zaznaczonymi przekątnymi dwóch ścian bocznych, kątem α między nimi oraz oznaczeniami długości 2 i 3.

A
\(\frac{2}{3}\)
B
\(\frac{\sqrt{7}}{3}\)
C
\(\frac{\sqrt{7}}{7}\)
D
\(\frac{\sqrt{2}}{3}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Tworzymy trójkąt

Dwie wskazane przekątne ścian bocznych wychodzą z jednego wierzchołka i mają po 3. Ich końce leżą w górnej podstawie kwadratu, a odcinek między nimi jest jego przekątną.

\[d=\sqrt{2^2+2^2}=2\sqrt{2}\]

2 Dzielimy kąt na połowy

Powstały trójkąt jest równoramienny. Wysokość opuszczona z wierzchołka kąta \(\alpha\) dzieli ten kąt oraz przeciwległy bok na połowy, więc korzystamy z definicji sinusa w trójkącie prostokątnym.

\[\sin\frac{\alpha}{2}=\frac{d/2}{3}=\frac{2\sqrt{2}}{6}=\frac{\sqrt{2}}{3}\]

Odpowiedź

Wartość wynosi \(\frac{\sqrt{2}}{3}\), czyli odpowiedź D.

\[\boxed{\sin\frac{\alpha}{2}=\frac{\sqrt{2}}{3}\quad\text{(D)}}\]

Sprawdzenie

Z twierdzenia Pitagorasa wysokość połowy utworzonego trójkąta ma długość \(\sqrt{7}\). Jej kwadrat i kwadrat połowy podstawy sumują się do \(3^2\), więc użyty trójkąt prostokątny ma właściwe wymiary.

\[(\sqrt{7})^2+(\sqrt{2})^2=7+2=9=3^2\]
Zadanie 22
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Różnica liczby krawędzi i liczby wierzchołków ostrosłupa jest równa 11. Podstawą tego ostrosłupa jest

A
dziesięciokąt.
B
jedenastokąt.
C
dwunastokąt.
D
trzynastokąt.

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Policz krawędzie i wierzchołki

Jeśli podstawa jest n-kątem, ostrosłup ma n krawędzi podstawy i n krawędzi bocznych oraz n wierzchołków podstawy i jeden wierzchołek ostrosłupa.

\[K=2n,\quad W=n+1\]

2 Wyznacz liczbę boków podstawy

Podstawiamy te liczby do podanej różnicy i rozwiązujemy równanie.

\[K-W=11\quad\Rightarrow\quad 2n-(n+1)=11\quad\Rightarrow\quad n=12\]

Odpowiedź

Podstawą jest dwunastokąt. Odpowiedź C.

\[n=12\]

Sprawdzenie

Ostrosłup ma 24 krawędzie i 13 wierzchołków, więc ich różnica wynosi 11.

\[24-13=11\]
Zadanie 23
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Jeżeli do zestawu czterech danych: \(4\), \(7\), \(8\), \(x\) dołączymy liczbę \(2\), to średnia arytmetyczna wzrośnie o \(2\). Zatem

A
\(x=-51\)
B
\(x=-6\)
C
\(x=10\)
D
\(x=29\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Zapisanie średnich

Średnia to suma danych podzielona przez ich liczbę. Po dołączeniu liczby 2 mamy pięć danych.

\[\overline{x}_4=\frac{19+x}{4},\qquad \overline{x}_5=\frac{21+x}{5}\]

2 Ułożenie i rozwiązanie równania

Nowa średnia jest o 2 większa od poprzedniej, więc przyrównujemy ich różnicę do 2 i mnożymy przez 20.

\[\frac{21+x}{5}-\frac{19+x}{4}=2\quad\Longrightarrow\quad 4(21+x)-5(19+x)=40\quad\Longrightarrow\quad -11-x=40\quad\Longrightarrow\quad x=-51\]

Odpowiedź

Odpowiedź A: x = −51.

\[x=-51\]

Sprawdzenie

Dla x = −51 początkowa średnia wynosi −8, a po dołączeniu 2 wynosi −6. Wzrosła więc dokładnie o 2.

\[\frac{4+7+8-51}{4}=-8,\qquad \frac{4+7+8-51+2}{5}=-6,\qquad -6-(-8)=2\]
Zadanie 24
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Ile jest wszystkich dwucyfrowych liczb naturalnych podzielnych przez 3?

A
\(12\)
B
\(24\)
C
\(29\)
D
\(30\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie skrajnych liczb

Pierwszą i ostatnią dwucyfrową wielokrotnością 3 są odpowiednio 12 i 99.

\[12=3\cdot4,\qquad 99=3\cdot33\]

2 Policzenie wielokrotności

Liczymy liczby całkowite od 4 do 33 włącznie, dlatego dodajemy 1.

\[33-4+1=30\]

Odpowiedź

Jest 30 takich liczb. Odpowiedź D.

\[30\]

Sprawdzenie

Wśród liczb od 1 do 99 są 33 wielokrotności 3, a wśród liczb od 1 do 9 są 3. Po ich odjęciu pozostaje 30 liczb dwucyfrowych.

\[\frac{99}{3}-\frac{9}{3}=33-3=30\]
Zadanie 25
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Zamknięte1 pkt

Doświadczenie losowe polega na rzucie dwiema symetrycznymi monetami i sześcienną kostką do gry. Prawdopodobieństwo zdarzenia polegającego na tym, że wynikiem rzutu są dwa orły i sześć oczek na kostce, jest równe

A
\(\frac{1}{48}\)
B
\(\frac{1}{24}\)
C
\(\frac{1}{12}\)
D
\(\frac{1}{3}\)

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Obliczenie prawdopodobieństwa

Rzuty są niezależne, więc mnożymy prawdopodobieństwa uzyskania orła na każdej monecie i sześciu oczek na kostce.

\[P=\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{6}=\frac{1}{24}\]

Odpowiedź

Prawdopodobieństwo wynosi 1/24. Odpowiedź B.

\[\boxed{\frac{1}{24}}\]

Sprawdzenie

Dwie monety i kostka dają łącznie 4 · 6 = 24 jednakowo prawdopodobne wyniki. Tylko jeden z nich to dwa orły i sześć oczek, więc wynik 1/24 jest poprawny.

\[\frac{1}{4\cdot 6}=\frac{1}{24}\]
Zadanie 26
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

Rozwiąż nierówność \(3x^2-6x\geq(x-2)(x-8)\).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Przenieś wyrazy na jedną stronę

Rozwijamy iloczyn i sprowadzamy nierówność do postaci, której znak można zbadać.

\[3x^2-6x\geq x^2-10x+16\iff 2x^2+4x-16\geq 0\]

2 Rozłóż na czynniki

Dzielimy przez dodatnie 2, więc znak nierówności się nie zmienia. Następnie wyznaczamy miejsca zerowe iloczynu.

\[x^2+2x-8\geq 0\iff (x+4)(x-2)\geq 0\]

3 Ustal znak iloczynu

Iloczyn jest nieujemny, gdy oba czynniki mają ten sam znak; miejsca zerowe także należą do rozwiązania.

\[x\leq -4\quad\text{lub}\quad x\geq 2\]

Odpowiedź

Zbiorem rozwiązań jest suma przedziałów od minus nieskończoności do −4 oraz od 2 do nieskończoności.

\[x\in(-\infty,-4]\cup[2,\infty)\]

Sprawdzenie

Dla obu końców przedziałów iloczyn jest równy zero. Między nimi, na przykład dla x=0, wynosi −8, więc ten przedział nie spełnia nierówności.

\[(-4+4)(-4-2)=0,\quad(2+4)(2-2)=0,\quad(0+4)(0-2)=-8<0\]
Zadanie 27
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

Jeżeli do licznika pewnego nieskracalnego ułamka dodamy 32, a mianownik pozostawimy niezmieniony, to otrzymamy liczbę \(2\). Jeżeli natomiast od licznika i od mianownika tego ułamka odejmiemy 6, to otrzymamy liczbę \(\frac{8}{17}\). Wyznacz ten ułamek.

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Zapisanie warunków

Oznaczamy licznik przez a, a mianownik przez b. Mianowniki muszą być różne od zera.

\[\frac{a+32}{b}=2,\qquad \frac{a-6}{b-6}=\frac{8}{17},\qquad b\ne 0,\ b\ne 6\]

2 Wyznaczenie mianownika

Z pierwszego równania wyznaczamy a, podstawiamy do drugiego i mnożymy na krzyż.

\[a=2b-32,\qquad 17(2b-38)=8(b-6),\qquad 34b-646=8b-48,\qquad 26b=598,\qquad b=23\]

3 Wyznaczenie licznika

Podstawiamy obliczony mianownik do wzoru na a.

\[a=2\cdot23-32=14\]

Odpowiedź

Szukany ułamek to 14/23.

\[\frac{14}{23}\]

Sprawdzenie

Dodanie 32 do licznika daje 46/23 = 2, a odjęcie 6 od licznika i mianownika daje 8/17. Mianowniki 23 i 17 są niezerowe, a liczby 14 i 23 są względnie pierwsze, więc ułamek jest nieskracalny.

\[\frac{14+32}{23}=2,\qquad \frac{14-6}{23-6}=\frac{8}{17},\qquad \operatorname{NWD}(14,23)=1\]
Zadanie 28
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

Wykaż, że jeżeli liczby rzeczywiste \(a\), \(b\), \(c\) spełniają warunek \(abc=1\), to \(a^{-1}+b^{-1}+c^{-1}=ab+ac+bc\).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Ustalenie warunków

Ponieważ iloczyn liczb wynosi 1, żadna z nich nie jest zerem. Możemy więc obliczać ich odwrotności.

\[abc=1\implies a\ne 0,\ b\ne 0,\ c\ne 0\]

2 Zastąpienie odwrotności iloczynami

Z warunku \(abc=1\) dzielimy kolejno przez \(a\), \(b\) i \(c\), a następnie dodajemy otrzymane równości.

\[\frac1a=bc,\quad \frac1b=ac,\quad \frac1c=ab\quad\implies\quad a^{-1}+b^{-1}+c^{-1}=ab+ac+bc\]

Odpowiedź

Równość zachodzi dla wszystkich liczb rzeczywistych spełniających \(abc=1\).

\[a^{-1}+b^{-1}+c^{-1}=ab+ac+bc\]

Sprawdzenie

Po pomnożeniu obu stron wykazywanej równości przez niezerowy iloczyn \(abc=1\) otrzymujemy po obu stronach tę samą sumę.

\[abc\left(\frac1a+\frac1b+\frac1c\right)=bc+ac+ab=abc(ab+ac+bc)\]
Zadanie 29
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

Funkcja kwadratowa jest określona wzorem \(f(x)=x^2-11x\). Oblicz najmniejszą wartość funkcji \(f\) w przedziale \(\langle -6,6\rangle\).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie postaci kanonicznej

Uzupełniamy kwadrat, aby odczytać najmniejszą wartość funkcji.

\[f(x)=x^2-11x=\left(x-\frac{11}{2}\right)^2-\frac{121}{4}\]

2 Sprawdzenie przedziału

Kwadrat jest nieujemny, a punkt, w którym jest równy zeru, należy do danego przedziału.

\[-6\leq\frac{11}{2}\leq 6\]

Odpowiedź

Najmniejsza wartość funkcji w podanym przedziale wynosi \(-\frac{121}{4}\).

\[\min_{x\in[-6,6]}f(x)=f\left(\frac{11}{2}\right)=-\frac{121}{4}\]

Sprawdzenie

Dla każdego x z przedziału kwadrat we wzorze funkcji jest nieujemny, a dla \(x=\frac{11}{2}\) wynosi zero. Otrzymana wartość jest więc osiągana i żadna mniejsza nie jest możliwa.

\[f(x)+\frac{121}{4}=\left(x-\frac{11}{2}\right)^2\geq 0\]
Zadanie 30
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

W trapezie \(ABCD\) o podstawach \(AB\) i \(CD\) przekątne \(AC\) oraz \(BD\) przecinają się w punkcie \(S\). Wykaż, że jeżeli \(|AS|=\frac{5}{6}|AC|\), to pole trójkąta \(ABS\) jest 25 razy większe od pola trójkąta \(DCS\).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie stosunku odcinków przekątnej

Ponieważ punkt S leży na przekątnej AC, odejmujemy AS od AC, aby obliczyć SC.

\[|SC|=|AC|-|AS|=|AC|-\frac{5}{6}|AC|=\frac{1}{6}|AC|,\qquad \frac{|AS|}{|SC|}=5.\]

2 Podobieństwo trójkątów

Trójkąty ABS i CDS są podobne: kąty przy S są wierzchołkowe, a pozostałe odpowiednie kąty są równe, ponieważ AB jest równoległe do CD. Stosunek ich odpowiadających boków wynosi 5.

\[\triangle ABS\sim\triangle CDS,\qquad \frac{|AS|}{|CS|}=5.\]

3 Porównanie pól

Pola figur podobnych są w stosunku równym kwadratowi skali podobieństwa.

\[\frac{P_{ABS}}{P_{DCS}}=5^2=25.\]

Odpowiedź

Pole trójkąta ABS jest 25 razy większe od pola trójkąta DCS.

\[P_{ABS}=25P_{DCS}\]

Sprawdzenie

Stosunek podstaw AB i CD wynosi 5. Odległości punktu S od tych równoległych podstaw także są w stosunku 5, więc ze wzoru na pole trójkąta ponownie otrzymujemy stosunek pól 25.

\[\frac{P_{ABS}}{P_{DCS}}=\frac{\frac12|AB|h_{AB}}{\frac12|CD|h_{CD}}=5\cdot5=25.\]
Zadanie 31
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte4 pkt

Ciąg arytmetyczny \((a_n)\) określony jest wzorem \(a_n=2016-3n\), dla \(n\geq 1\). Oblicz sumę wszystkich dodatnich wyrazów tego ciągu.

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie dodatnich wyrazów

Rozwiązujemy nierówność, aby ustalić, które wyrazy wchodzą do sumy.

\[2016-3n>0\iff n<672,\quad n=1,2,\ldots,671\]

2 Obliczenie sumy

Dodajemy pierwsze 671 wyrazów ciągu arytmetycznego, korzystając ze wzoru na ich sumę.

\[a_1=2013,\quad a_{671}=3,\quad S_{671}=\frac{671(2013+3)}{2}=676368\]

Odpowiedź

Suma wszystkich dodatnich wyrazów wynosi 676368.

\[676368\]

Sprawdzenie

Ostatni uwzględniony wyraz jest dodatni, a następny wynosi zero, więc suma obejmuje dokładnie wszystkie dodatnie wyrazy.

\[a_{671}=2016-3\cdot671=3>0,\quad a_{672}=2016-3\cdot672=0\]
Zadanie 32
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte4 pkt

Na rysunku przedstawione są dwa wierzchołki trójkąta prostokątnego \(ABC\): \(A=(-3,-3)\) i \(C=(2,7)\) oraz prosta o równaniu \(y=\frac{3}{4}x-\frac{3}{4}\), zawierająca przeciwprostokątną \(AB\) tego trójkąta.

Oblicz współrzędne wierzchołka \(B\) tego trójkąta i długość odcinka \(AB\).

Układ współrzędnych z prostą zawierającą przeciwprostokątną AB oraz zaznaczonymi punktami A=(-3,-3) i C=(2,7).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie prostej BC

Ponieważ AB jest przeciwprostokątną, kąt przy C jest prosty. Prosta AC ma współczynnik kierunkowy 2, więc prostopadła do niej prosta BC ma współczynnik \(-\frac{1}{2}\).

\[a_{AC}=\frac{7-(-3)}{2-(-3)}=2,\qquad y-7=-\frac{1}{2}(x-2),\qquad y=8-\frac{x}{2}\]

2 Obliczenie współrzędnych B

Punkt B leży zarówno na prostej BC, jak i na prostej zawierającej AB. Przyrównujemy ich równania.

\[8-\frac{x}{2}=\frac{3}{4}x-\frac{3}{4}\quad\Longrightarrow\quad \frac{5}{4}x=\frac{35}{4}\quad\Longrightarrow\quad x=7,\qquad y=8-\frac{7}{2}=\frac{9}{2}\]

3 Obliczenie długości AB

Stosujemy wzór na odległość dwóch punktów w układzie współrzędnych.

\[|AB|=\sqrt{(7-(-3))^2+\left(\frac{9}{2}-(-3)\right)^2}=\sqrt{100+\frac{225}{4}}=\frac{25}{2}\]

Odpowiedź

Wierzchołek B ma współrzędne (7, 9/2), a długość odcinka AB wynosi 25/2.

\[B=\left(7,\frac{9}{2}\right),\qquad |AB|=\frac{25}{2}\]

Sprawdzenie

Punkt B spełnia równanie prostej AB. Iloczyn skalarny wektorów CA i CB wynosi zero, więc kąt przy C jest prosty.

\[\frac{3}{4}\cdot7-\frac{3}{4}=\frac{9}{2},\qquad \overrightarrow{CA}\cdot\overrightarrow{CB}=(-5)(5)+(-10)\left(-\frac{5}{2}\right)=0\]
Zadanie 33
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte5 pkt

Trójkąt równoboczny \(ABC\) jest podstawą ostrosłupa prawidłowego \(ABCS\), w którym ściana boczna jest nachylona do płaszczyzny podstawy pod kątem \(60^\circ\), a krawędź boczna ma długość \(7\) (zobacz rysunek). Oblicz objętość tego ostrosłupa.

Ostrosłup prawidłowy ABCS o podstawie ABC; przy krawędzi SC oznaczono długość 7.

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Wyznaczenie wysokości

Niech \(O\) będzie środkiem podstawy, a \(M\) środkiem boku \(AB\). Kąt między ścianą boczną a podstawą to \(\angle SMO=60^\circ\). W trójkącie prostokątnym \(SOM\), dla boku podstawy długości \(a\), mamy \(OM=\frac{a\sqrt3}{6}\).

\[h=SO=OM\tan60^\circ=\frac{a\sqrt3}{6}\cdot\sqrt3=\frac a2\]

2 Obliczenie boku podstawy

Środek trójkąta równobocznego leży w odległości \(\frac{a\sqrt3}{3}\) od wierzchołka. Z twierdzenia Pitagorasa w trójkącie \(SOA\) obliczamy \(a\).

\[7^2=SO^2+OA^2=\left(\frac a2\right)^2+\left(\frac{a\sqrt3}{3}\right)^2=\frac{7a^2}{12},\qquad a^2=84,\quad h=\sqrt{21}\]

3 Obliczenie objętości

Pole podstawy jest polem trójkąta równobocznego. Stosujemy wzór na objętość ostrosłupa.

\[P_p=\frac{a^2\sqrt3}{4}=21\sqrt3,\qquad V=\frac13P_ph=\frac13\cdot21\sqrt3\cdot\sqrt{21}=21\sqrt7\]

Odpowiedź

Objętość ostrosłupa wynosi \(21\sqrt7\).

\[V=21\sqrt7\]

Sprawdzenie

Dla otrzymanych wymiarów krawędź boczna ma długość \(7\), a tangens kąta nachylenia ściany do podstawy wynosi \(\sqrt3\), więc kąt ma \(60^\circ\).

\[SO^2+OA^2=21+28=49=7^2,\qquad \frac{SO}{OM}=\frac{\sqrt{21}}{\sqrt7}=\sqrt3=\tan60^\circ\]
Zadanie 34
Matura 2016 · sierpień · F-2015 · poziom podstawowy
Otwarte2 pkt

Ze zbioru siedmiu liczb naturalnych \(\{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7\}\) losujemy dwie różne liczby. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia polegającego na tym, że większą z wylosowanych liczb będzie liczba \(5\).

Pokaż rozwiązanie krok po krokuUkryj rozwiązanie

1 Liczba wszystkich par

Kolejność losowania nie ma znaczenia, więc liczymy dwuelementowe podzbiory siedmiu liczb.

\[|\Omega|=\binom{7}{2}=\frac{7\cdot6}{2}=21\]

2 Liczba par sprzyjających

Aby większą liczbą było 5, drugą liczbą musi być jedna z liczb 1, 2, 3, 4.

\[|A|=4\]

3 Obliczenie prawdopodobieństwa

Wszystkie pary są jednakowo prawdopodobne, dlatego dzielimy liczbę par sprzyjających przez liczbę wszystkich par.

\[P(A)=\frac{|A|}{|\Omega|}=\frac{4}{21}\]

Odpowiedź

Prawdopodobieństwo wynosi 4/21.

\[\frac{4}{21}\]

Sprawdzenie

Przy uwzględnieniu kolejności jest 42 możliwych wyników i 8 sprzyjających, co daje tę samą wartość.

\[\frac{8}{42}=\frac{4}{21}\]

Ebook PDF Rozwiązane? 395 kolejnych zadań z arkuszy CKE z rozwiązaniami krok po kroku w jednym pliku. Zobacz ebook (19,99 zł)

Mamy rozwiązania krok po kroku do tego arkusza

Mamy już zadania z tego arkusza na stronie. Możesz przejść do nich i sprawdzić dostępne rozwiązania krok po kroku albo pobrać PDF.

Zobacz zadania z rozwiązaniami → Pobierz PDF